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春雷学校初中部教育观

岳阳市春雷学校 作者 春风 2495 阅读

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春雷学校初中部按“建生动活泼的校园,办适合学生的教育,创社会满意的学校”的办学愿景,在感化一个孩子,幸福一个家庭,和谐一个社会”的办学理念指导下,结合新课程教育观,以心理学、教育学、行为学等科学方法施教,开设心理教育、文化教育、道德与法制教育、行为规范教育、社会实践教育等课程,结合家庭教育、社会教育,给学生完整的、安全的、科学的教育平台,力求促进每一位学生积极健康向上发展。


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新课程理论教育观主要包括的三观:学生观、教师观、教学观

一、学生观主要包括的内容有:

1学生是发展的人:

第一,学生的身心发展是有规律的。

第二,学生具有巨大的发展潜能。

第三,学生是处于发展过程中的人。

2学生是独特的人:

第一,学生是完整的人。

第二,每个学生都有自身的独特性。

第三,学生与成人之间存在着巨大的差异。

3学生是具有独立意义的人:

第一,每个学生都是独立于教师的头脑之外,不依教师的意志为转移的客观存在。

第二,学生是学习的主体。

第三,学生是责权的主体。


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二、教师观主要包含的内容有:

1从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者;

2从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者;

3从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;

4从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师。


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三、教学观主要包含的内容有:

1教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;

2教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;

3教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;

4教学从“关注学科”转向“关注人”。


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2020-11-14 13:02:09